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《制作简易日晷》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学五年级学生，该阶段学生已具备基础的科学观察、动手操作和小组合作能力，认知水平从具象思维逐步向抽象思维过渡。在前期科学学习中，学生已经掌握了影子形成的基本条件、影子长短与方向的变化规律，了解太阳东升西落的视运动特点，为本节课探究日晷原理、制作简易日晷奠定了知识基础。

同时，五年级学生好奇心强，乐于动手实践，对古代计时工具充满探究兴趣，但存在明显的认知短板：一是对“影子变化与时间的对应关系”缺乏系统性认知，无法自主关联自然现象与计时原理；二是动手制作时精准度不足，对日晷刻度标定、晷针摆放角度等关键细节把控不到位；三是缺乏工程实践思维，难以理解古代工具的设计逻辑与实用价值，容易将手工制作与科学原理割裂。此外，学生个体动手能力、观察总结能力存在差异，小组合作中易出现分工不均、探究流于形式的问题，需要教师针对性引导，分层落实学习任务，落实核心素养培养要求。

二、教材分析

《制作简易日晷》是2026-2027学年秋季学期新教材粤教粤科版小学科学五年级上册第五单元《时间与效率》的核心实践课。本单元聚焦“时间测量的演变、计时工具的原理、合理利用时间提升效率”三大核心，遵循“认知自然规律—探究工具原理—动手实践制作—应用优化提升”的教材逻辑，层层递进构建知识体系。

本节课承接单