表现性评价在幼儿艺术素养评估中的应用——以动态作品集为评价工具.pdfVIP

表现性评价在幼儿艺术素养评估中的应用——以动态作品集

为评价工具

摘要

随着我国早期教育质量评价体制的持续纵深推进，幼儿艺

术素养评估中的静态化与技能化问题日益凸显，传统的一刀切

考核机制难以精准衡量幼儿的真实审美发展。本文采用多班级

联合的定量实证与质性解析相互融合的实证研究方法，系统构

建了以动态作品集为核心的过程性表现性评价模型。通过对搜

集到的九十二件典型教学案例卷宗、质性访谈判决及日常教学

流转执行评估报告档案开展结构化特征编码，深入剖析了表现

性评价对幼儿艺术表现力与情境迁移能力的微观边际效应。研

究结果表明，引入动态作品集评价工具后，幼儿的情境迁移能

力得分提升了百分之三十四点六，同时其隐蔽性艺术退缩和消

极推诿风险降低了百分之四十二点七，有效刺破了伪独立合规

责任的面纱。本研究不仅填补了规范性教义学研究与一线教育

实务之间的断层，更为构建更具韧性与公平性的本土艺术教育

评价体系提供了前瞻性的路径指引。

关键词：表现性评价；幼儿教育；艺术素养；动态作品集

；边际效能

引言

随着新时代学前教育深化改革的全面展开，全面提升早期

教育的质量已经成为各界关注的焦点。在幼儿核心素养的整体

架构中，艺术素养不仅