人教版小学三年级下册第四单元第一课分数的混合运算教案.docxVIP

人教版小学三年级下册第四单元第一课分数的混合运算教案

一、教学内容

人教版义务教育教科书小学数学三年级下册第四单元第一课《分数的混合运算》，安排1课时完成教学。

二、教材分析

本课是在学生已经掌握整数加减混合运算顺序、分数的初步认识、同分母分数加减法的基础上开展教学的，是单元教学的起始课，主要教学内容为不含括号与含小括号的分数加减混合运算，以及运用分数混合运算解决简单的实际问题。教材通过生活情境引出问题，引导学生利用旧知迁移新知，体现了运算顺序一致性的特点，既帮助学生巩固分数加减法的计算方法，也为后续学习异分母分数混合运算、分数乘除混合运算及分数简便计算奠定基础，在整数运算向分数运算的过渡中起到承上启下的关键作用。

三、学情分析

本课授课对象为三年级下册学生，年龄在8-9岁之间，思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具备以下认知基础：一是在二年级下册已经掌握整数加减混合运算的顺序，能正确计算整数两步混合运算；二是在三年级上册已经认识分数的意义，理解单位“1”的含义，能正确计算简单的同分母分数加减法，掌握了“同分母分数相加减，分母不变，分子相加减”的计算规则。学生已经具备初步的知识迁移能力，能通过类比推理猜测分数混合运算的顺序，但仍存在三个常见认知难点：一是受思维定势影响，容易忽略小括号改变运算顺序的作用，出现运算顺序错误；二是计算后容易忘记将结果化为最简分数，计算规范性不足