小学数学六年级上册青岛版《求一个数的几分之几是多少》核心素养教学设计.docxVIP

小学数学六年级上册青岛版《求一个数的几分之几是多少》核心素养教学设计

一、课程基本信息与设计理念

（一）课题名称：求一个数的几分之几是多少——核心素养导向的问题解决策略教学设计

（二）【基础】教材分析

本课是青岛版（六三制）六年级上册第一单元《小手艺展示——分数乘法》中的第三个信息窗，属于“数与代数”领域核心内容。本课是在学生掌握了整数乘法意义、分数意义及基本性质、分数乘整数和分数乘分数计算方法的基础上进行教学的。它不仅是分数乘法计算在实际生活中的延伸和应用，更是后续学习“求一个数比另一个数多（少）几分之几”、“已知一个数的几分之几是多少求这个数（分数除法）”以及解决稍复杂的分数乘除法混合问题的基础。教材编排上，通过“泥塑作品展”这一贴近学生生活的情境，引导学生从具体的“部分与整体”和“两个数量比较”两个维度，探究“求一个数的几分之几是多少”的数量关系，突出体现了“数形结合”与“建模思想”的数学核心素养。

（三）【热点】课标依据

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第三学段（56年级）中指出：要让学生在具体情境中理解分数乘法的意义，掌握基本的运算方法，并能解决简单的实际问题。本课设计严格对标“数与运算”及“数量关系”两大主题，强调在真实情境中理解乘法运算的“降维”本质——即求一个数的几分之几，本质上与求一个数的几倍一样，都是“一个数”与“一个量”的乘法模型构建。教