人教版小学五年级上册第七单元第一课小数加减法教案.docxVIP

人教版小学五年级上册第七单元第一课小数加减法教案

人教版义务教育教科书小学数学五年级上册第七单元第一课时，教学内容为位数相同的小数加减法。

一、教材分析

本单元教学是在学生已经掌握整数加减法计算方法、整数四则运算规则、小数的意义和性质，以及三年级下册一位小数加减法的基础上展开的，第一课位数相同的小数加减法是整个单元的知识基础，既丰富了学生计算内容的学习维度，也为后续学习位数不同的小数加减法、小数乘除法、分数加减法以及复杂实际问题解决奠定核心基础。教材以奥运会跳水比赛得分场景为载体引出实际问题，贴合学生的认知兴趣，突出了计算内容的现实意义，引导学生在解决问题的过程中自主探究计算方法，符合“做中学”的认知规律，同时注重沟通整数加减法与小数加减法的内在联系，帮助学生构建完整的计算知识体系。

二、学情分析

五年级学生已经具备了整数加减法的计算基础，对“相同数位对齐才能相加减”形成了初步感知，三年级下册已经接触过一位小数的不进位加法与不退位减法，也掌握了小数的基本性质，具备一定的自主探究、迁移类推能力，能够主动调用旧知解决新问题。但学生受整数加减法“末尾对齐”的思维定势影响，容易在小数加减法竖式书写中产生认知冲突，对“为什么要对齐小数点”的算理理解不够透彻，对于计算结果末尾0的化简也容易遗漏，因此教学中需要通过对比辨析突破认知误区，让学生在自主探究中深度理解算理，掌握计算方法。

三、教学目标