人教版小学一年级下册第八单元第一课学习习惯教案.docxVIP

人教版小学一年级下册第八单元第一课学习习惯教案

教学基本信息

学科：小学语文学段：第一学段（一年级）教材版本：统编版人教版小学语文一年级下册所属单元：第八单元（科普童话单元）对应篇目：第一课《棉花姑娘》（学习习惯专项渗透课）课时时长：40分钟授课对象：已完成一年级下册前7单元学习、具备初步识字和读文能力的学生课前摸底数据：本次授课前对班级45名学生进行学前习惯调研，结果显示仅12%的学生读文时会主动标注疑问内容，38%的学生识字仅依赖拼音拼读、不会联系生活场景联想记忆，72%的学生分角色朗读时会混淆不同角色的台词，仅21%的学生能主动向家长复述当日所学课文内容，本课时核心目标为结合课文内容落地4项基础学习习惯，填补上述习惯缺口。

教学目标

知识与技能目标

1.准确认识“棉、娘、治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”13个生字，读准多音字“燕”的两种发音，会规范书写“病、医、别、干、奇、七、星”7个生字，能正确、流利读通全文，说出课文核心情节。

2.了解不同动物的捕虫本领差异，初步建立“不同生物有不同特性”的科普认知。

习惯落地目标

1.掌握“读文主动标注疑问”的操作方法，本课时学生主动标注疑问的覆盖率达100%，85%以上的学生能独立标注至少2个疑问点。

2.掌握“联系生活场景联想识字”的方法，80%以上的学生能为至少3个生字匹配对应的生活场景，形成联想