小学英语四年级上册 Unit 3 Seasons Lesson 1 融合探究教案.docxVIP

小学英语四年级上册Unit3SeasonsLesson1融合探究教案

一、教学背景分析

（一）【基础】课标依据与课程理念

本节课的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要义，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。课程旨在通过“季节”（Seasons）这一与自然和生活紧密相连的主题，为学生创设真实、完整、富有意义的语言情境。本课设计强调语言学习与文化意识、思维品质、学习能力的融合发展，摒弃单纯讲解词汇和句型的模式，引导学生围绕主题意义，通过感知、观察、思考、交流和合作探究，逐步建构对季节的深层认知，态度与判断，最终实现核心素养的协同发展。

（二）【基础】教材分析与整合

本课时选自PEP（或译林版）四年级上册第三单元《Seasons》的第一课时。本单元的核心话题是季节与气候相关的活动，功能是描述不同季节的天气特点以及人们在相应季节里可以从事的活动。本课时（Lesson1）是整个单元的起始课，主要为词汇与句型的新授课，内容聚焦于四个季节（spring,summer,autumn,winter）的核心词汇，以及描述天气（warm,hot,cool,cold）和活动（如flykites,goswimming,pickapples,makeasnowman等）的短语。教材以一首韵律优美的小诗作