2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

授课者：

课型：快乐读书吧

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》属于六年级上册第四单元“普通人物闪现的人性光辉”主题下的快乐读书吧。本单元阅读要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，表达要素是“展开想象，创编生活中的故事”。本课围绕“制定阅读计划，借助人物成长图和阅读分享卡交流小说阅读收获”展开，主要落实：教材学习内容引导阅读成长小说，关注人物经历、情感变化和成长收获。教学时可先依据读小说：人物、经历、情感、成长；做记录：人物图、情节线、感受卡；分享：笑与泪、启发梳理内容，再围绕读小说：人物、经历、情感、成长；做记录：人物图、情节线、感受卡；分享：笑与泪、启发组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》时，容易停留在概括性表达上，对读小说、人物、经历、情感、成长、做记录等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕读小说：人物、经历、情感、成长；做记录：人物图、情节线、感受卡；分享：笑与泪、启发；关注故事情节，感受人物形象。笑与泪，经历与成长关注环境描写