2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《口语交际：请你支持我》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《口语交际：请你支持我》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

口语交际：请你支持我

授课者：

课型：口语交际

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《口语交际：请你支持我》属于六年级上册第四单元“普通人物闪现的人性光辉”主题下的口语交际。本单元阅读要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，表达要素是“展开想象，创编生活中的故事”。本课围绕“能说明请求事项、理由和具体方案，注意语气和对象”展开，主要落实：本课训练有礼貌、有条理地请求别人支持，理由充分。教学时可先依据请求：事情清楚；理由：充分合理；方案：具体可行梳理内容，再围绕请求：事情清楚；理由：充分合理；方案：具体可行组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《口语交际：请你支持我》时，容易停留在概括性表达上，对请求、事情清楚、理由、充分合理、方案、具体可行等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕请求：事情清楚；理由：充分合理；方案：具体可行；表达：礼貌、真诚引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“普通人物闪现的人性光辉”主题，理解《口语交际：请你支持我》中请求、事情清楚、理由、充分合理、方案、具体可行等内