2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

习作：笔尖流出的故事

授课者：

课型：习作

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《习作：笔尖流出的故事》属于六年级上册第四单元“普通人物闪现的人性光辉”主题下的习作。本单元阅读要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，表达要素是“展开想象，创编生活中的故事”。本课围绕“根据给定环境和人物展开想象，写出情节完整、人物鲜明的故事”展开，主要落实：本课学习要求根据环境和人物创编故事，突出人物形象。教学时可先依据环境：时间、地点、氛围；人物：身份、性格、关系；情节：起因、经过、高潮、结局梳理内容，再围绕环境：时间、地点、氛围；人物：身份、性格、关系；情节：起因、经过、高潮、结局组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《习作：笔尖流出的故事》时，容易停留在概括性表达上，对环境、时间、地点、氛围、人物、身份等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕环境：时间、地点、氛围；人物：身份、性格、关系；情节：起因、经过、高潮、结局；写法：环境推动情节引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“普通人物闪现的人性光辉”主