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2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《金色的鱼钩》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

金色的鱼钩

授课者：

课型：略读小说

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《金色的鱼钩》属于六年级上册第四单元“普通人物闪现的人性光辉”主题下的略读小说。本单元阅读要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，表达要素是“展开想象，创编生活中的故事”。本课围绕“自主阅读长征途中老班长照顾小战士的故事，概括人物品质”展开，主要落实：本课学习提示老班长形象，体会革命战士舍己为人的精神。教学时可先依据第一部分：第1自然段，简要交代了故事发生的时间、地点和起因。；第二部分：第2自然段，写老班长的外貌和其称呼的由来。；第三部分：第3—5自然段，写为了解决“我们”的饥饿问题，老班长用弯了的缝衣针钓鱼，让“我第四部分：第6—19自然段，详细描写了“我”发现老班长吃草根和鱼骨头的真相，以及之后与老梳理内容，再围绕环境：草地、艰苦；人物：老班长；事件：找食物、做鱼汤、牺牲组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《金色的鱼钩》时，容易停留在概括性表达上，对环境、草地、艰苦、人物、老班长、事件等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕环境：草地、艰苦；人物：老班长；事件：找食物、做鱼汤、牺牲