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2026秋新版部编版六年级语文上册第四单元《穷人》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

穷人

授课者：

课型：小说

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《穷人》属于六年级上册第四单元“普通人物闪现的人性光辉”主题下的小说。本单元阅读要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，表达要素是“展开想象，创编生活中的故事”。本课围绕“抓住桑娜心理活动和渔夫语言，理解穷人生活艰难却心地善良”展开，主要落实：本课关注桑娜和渔夫，通过心理、语言、环境体会善良品质。教学时可先依据第一部分：第1—2自然段，写在一个暴风雨之夜，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。；第二部分：第3—11自然段，写桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。；第三部分：第12—27自然段，写渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出收养两个孩子，夫妻俩的想法不谋而合。词语解释梳理内容，再围绕方法提示可采用要素归纳法，先找出人物、情节和环境，再合理组织这三个要素，最后；方法提示找其他描写环境的句子时，可关注描写屋外风雨、屋内陈设的语句，体会环境；方法提示读人物对话时，要先弄清楚哪句是谁说的，对谁说的，说了什么。这样可以帮助我们了解事情的发展和人物的性格。心理活动指人物的内心想法。阅读描写心理活动组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默