初中英语七年级学历案：学科偏好与意义建构（第一课时听说课）.docx

初中英语七年级学历案：学科偏好与意义建构（第一课时听说课）

一、单元定位与课时功能：从“话题接触”走向“意义探究”

本设计隶属于人教版七年级上册Unit9“Myfavoritesubjectisscience.”大单元教学第一课时。基于对单元育人价值的深度挖掘，本单元归属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”及“自我认识与自我管理”。在大观念统领下，本单元旨在引导学生完成从“语言符号习得”到“学习价值观塑造”的认知跨越——不仅能够谈论学科偏好，更能理解不同学科对个体认知图景构建的独特贡献，从而树立“全人发展”的学习观。

本课时（