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小学教师专业发展与研修培训三年规划（2026—2028）

为深入落实新时代教师队伍建设改革工作要求，紧扣教育强国建设整体部署，立足小学基础教育启蒙性、基础性的核心特点，聚焦学生核心素养启蒙培育、幼小衔接常态化落地、低段学生良好行为习惯养成三大核心育人任务。立足本校师资队伍现状与教师个性化成长需求，破除传统研修培训同质化、形式化问题，搭建精准化、常态化、高效化的教师研修成长体系，全方位夯实教师综合素养与教学履职能力，助力学校教育教学质量稳步提升，特制定本三年专业发展与研修培训规划。

一、指导思想

本规划全面贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本育人导向，秉持育人为本、教师赋能的核心理念。严格遵循新版小学课程标准要求，贴合低龄儿童身心发展规律与小学教育教学特点，以新课标落地实践、幼小衔接教学优化、趣味化课堂构建、学生习惯养成教育为核心研修抓手。立足课堂教学主阵地，聚焦教学痛点、成长难点、育人重点，常态化开展分层分类研修活动，持续锤炼教师师德修养与专业技能。着力打造一支师德高尚、业务精湛、富有爱心、结构合理、善于创新的专业化小学教师队伍，为学校教育高质量发展筑牢师资根基。

二、总体发展目标

2026至2028年，学校将通过三年系统化、阶梯式、常态化的研修培养，构建全员参与、分层培育、逐级提升、动态优化的教师专业发展体系。推动教师师德素养与职业操守协同提升，适配小学低龄教育的教学能力、课程实施