2026秋新版部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

习作：围绕中心意思写

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

本次习作要求学生从给出的汉字或自选中心意思出发，围绕一个中心选材构思。本课重点指导学生确定中心、筛选材料、搭建提纲，判断哪些材料最能表现中心，哪些材料需要舍去或略写。

二、核心素养目标：

①文化自信：联系革命理想、童年体验和生活观察，增强珍惜幸福生活、细致观察生活、真实表达生活的意识。

②语言运用：能抓住线索、中心句和典型细节理解文章，学习围绕中心选择材料、安排详略、写具体。

③思维能力：能比较材料与中心的关系，判断材料是否集中，形成整体构思和表达规划。

④审美创造：感受文章线索清晰、材料集中和细节生动的表达美，尝试创造性地表达生活体验。

三、教学重难点：

教学重点：理解课文和例文怎样围绕中心意思选择材料、组织内容。

教学难点：把阅读中获得的方法迁移到习作中，做到中心明确、材料集中、重点具体。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、课文朗读材料、中心意思选材表、习作评价表。

学生：预习课文，圈画线索词、中心句或表现中心的关键语句。

教学环节一：审题选字，确定中心意思

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示教材中的中心字和可自选中心，指导学生区分“一个字”和“中心意思”。

2.示范把“暖”转化为明确中心：家人的关心让我感到温暖。

3.组织学生选择一个中心字，写出自己真正想表达的意思。

1.朗读