第17-2课《我为什么而活着》：人生三愿（读写融合教学课件）八年级语文上册.pptxVIP

第17-2课人生三愿

—《我为什么而活着》(读写融合教学课件);

【核心素养】

·语言建构：品味简洁凝练语言，学习总一分一总结构。

·思维发展：分析三种激情统领全文的思路，培养逻辑思维。

·审美鉴赏：感受个人追求与人类命运相连的高尚情怀。

·文化传承：理解不同文化对人生意义的思考，树立积极价值观。;

梦想家人快乐

你为什么而活着?;

任务一整体感知，把握结构;

活动一：速读分段，梳理框架

总起(第1段)

三种激情支配一生;

●意象隐喻：深渊、飓风、苦海、孤寂

●情感蕴含：这就是我的

一生……值得活……再活一次;

任务二品读激情，理解内涵;由浅入深，层层递进3.看到仙境的缩影(超越层面)

2.解除孤寂(存在层面)

1.带来狂喜(情感层面);

活动二：知识之求

【知识追求表】

●人的心灵(星星为什么闪烁)→自然科学(天文)

●星辰(数字如何驾驭)→数学

●毕达哥拉斯(心灵与数字的关联)→哲学

【逻辑关系】由具体到抽象、由现象到本质。

【小结】涵盖人类知识的主要领域，体现百科全书式学者的广阔视野与谦逊品格。;

同情心：带回尘世(向下扎根，给)

【同情的对象】

被压迫者、被折磨的幼儿、挨饿的儿童、孤寂者、贫穷者、痛苦者……

【小结】同情是三种激情的核心。真正的