1~4的乘法口诀 教学设计 小学二年级数学 苏教版.docxVIP

1~4的乘法口诀教学设计小学二年级数学苏教版

一、教学目标

（一）【核心素养】知识与技能目标

使学生经历编制1、2、3、4的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。引导学生熟记1~4的乘法口诀，并能熟练运用每一句口诀计算相关的乘法算式，初步培养运用乘法解决简单实际问题的能力。通过口诀的编制，初步培养学生的抽象、概括能力和语言表达能力。

（二）【核心素养】过程与方法目标

让学生积极参与具体的数学活动，在观察、操作、思考、归纳中，自主探索并掌握1~4的乘法口诀的编制方法。通过摆一摆、数一数、说一说等活动，沟通乘法意义与口诀之间的联系，体会乘法口诀的简洁性和实用性。初步学会运用类推的方法学习新知识，积累数学活动经验。

（三）【核心素养】情感态度与价值观目标

使学生在学习过程中感受到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣和好奇心。通过小组合作与交流，培养认真倾听、善于思考、勇于表达的学习习惯，以及与他人合作的意识。在探索口诀规律的过程中，初步感悟乘法口诀的韵律美和数学的简洁美，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点

（一）【重要】教学重点

理解每句乘法口诀的含义，经历编制1~4的乘法口诀的过程，掌握口诀的结构并熟记口诀。能正确、熟练地用口诀计算相关的乘法算式。

（二）【难点】教学难点

理解乘法口诀的来源和意义，特别