2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第14课《高尔基和他的儿子》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第14课《高尔基和他的儿子》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课文为2026年人教版小学五年级上册第五单元精读课文，单元人文主题为“双向奔赴的亲情”，对应语文要素为“依托场景细节体悟人物情感，结合生活实际表达个人感悟”，是落实第三学段“体会文章思想感情、表达个性化阅读感受”要求的核心载体。本单元前两篇课文侧重引导学生感知单向的亲情付出，本篇课文则转向“爱与付出的双向流动”，同时融入浅显的人生哲思，既承接了前序的阅读方法训练，也为后续单元的议论文入门学习做了铺垫。

（二）文本价值

课文以“高尔基在意大利小岛休养”为背景，按照“儿子探父种花、高尔基赏花思子、写信教子明理”的脉络展开，前半部分用生活化的细节描写展现儿子的含蓄爱意，后半部分以高尔基的亲笔信为核心，将叙事与说理自然融合，语言平实温暖，没有直白的情感告白，所有情感都藏在行动细节中，符合第三学段学生的认知水平，既能引导学生掌握“抓细节品情感”的阅读方法，也能帮助学生建立正确的价值导向。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生处于义务教育语文第三学段，按照2026版新课标要求，已经具备每分钟不少于300字的默读能力，能初步把握文章主要内容，对“抓关键词句体会人物心情”的阅读方法已有初步掌握，此前在第三单元的学习中，已经完成过“圈画细节批注情感”的相关训练，具备基本的文本品析能力