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2026年秋人教版小学五年级语文上册第八单元《草原》说课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.2026版义务教育语文新课标要求第三学段（5-6年级）语文教学聚焦“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个核心素养，强调引导学生在阅读文学作品时获得个性化情感体验，领悟作品内涵，体会作者表达情感的方法。

2.本单元是2026年秋人教版小学五年级语文上册第八单元，单元人文主题为“壮丽山河·民族同心”，语文要素明确为“体会文章抒发的思想感情，初步掌握情景交融的写作方法”，《草原》作为单元第一篇精读课文，承担着落实单元语文要素、开启单元主题学习的开篇任务，地位十分重要。

（二）文本核心价值

1.《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古草原后创作的散文，全文描写了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民热情迎客、主客联欢的动人场景，抒发了作者对草原风光的热爱与对蒙汉民族团结的深情赞颂。

（1）文本语言清新优美，用词精准，比喻生动，是学生积累写景语言、学习表达方法的典型范本；

（2）文本将自然之美与人文之美融合，既可以培养学生的审美能力，又能引导学生体会民族情谊，落实“增强文化自信，认同民族团结”的育人要求，符合新课标立德树人的根本目标。

二、学情分析

（一）已有知识基础

1.五年级学生经过前四年的语文学习，已经具备独立预习课文的能力，能够自主认读生字词、正确流利朗读课文，初步把握文章主要