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2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第4课《白杨礼赞》说课教案

一、教材分析

（一）单元归属

1.本文是2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第4课，隶属于“思辨性阅读与表达”任务群下的“状物抒怀”主题单元，单元核心语文要素为“体会课文借助事物抒发情感的方法，尝试运用借物喻人手法表达自己的想法”。

2.本单元前3课分别为《落花生》《桂花雨》《石榴》，学生已经初步接触了“借事物寄托个人情感”的表达逻辑，本文作为单元精读课文，是对借物喻人写法的深化巩固，同时为单元习作“我的心爱之物”提供可模仿的写作范式，承上启下作用显著。

（二）文本特点

1.本文是茅盾先生经典散文《白杨礼赞》的小学改编版，编者删减了原文中过于晦涩的议论内容，保留了核心的场景描写、外形刻画、精神赞美板块，语言通俗生动，符合五年级学生的阅读水平。

2.文本按照“戈壁环境引入—白杨树外形刻画—白杨树精神提炼—边疆建设者赞美”的逻辑展开，由物及人、由表及里，既具备状物文的清晰条理，又蕴含抒情文的饱满情感，便于学生感知借物喻人手法的运用路径。

（三）育人价值

1.契合2026版义务教育语文课程标准“文化自信”核心素养要求，通过展现边疆建设者扎根戈壁、无私奉献的事迹，帮助学生感知中国人的家国担当，树立“祖国需要处皆是我故乡”的责任意识。

2.贴合“思维能力”素养培育要求，引导学生从具象的白杨树外形特点，