2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第12课《落花生》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第12课《落花生》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年人教版五年级上册第四单元，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群第三学段内容，单元语文要素明确为“依托具体事物体会作者思想，初步掌握借物喻人的表达方法”。《落花生》作为单元第12课精读课文，是现代作家许地山的经典叙事散文，全文以“花生”为线索，以家庭收获节对话为核心载体，语言朴实无华、情感真挚厚重，既符合第三学段学生的阅读认知水平，又承担着落实单元要素、渗透价值观引导的核心作用，完全契合2026新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的培养要求。

（二）文本特点

1.叙事结构清晰

（1）全文按照“种花生—收花生—尝花生—议花生”的顺序展开，其中“议花生”部分占比超过60%，重点突出、详略得当，便于学生梳理叙事脉络，体会作者选材的匠心。

（2）对话描写生动贴合人物身份，姐姐、哥哥的发言充满孩童视角的直观感受，父亲的话语气沉稳、语重心长，符合学生对家庭对话场景的认知，易于开展分角色朗读等实践活动。

2.育人价值突出

（1）文本依托花生“埋在地下、不炫耀、实用”的特点，引申出“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的核心道理，既没有空洞的说教，又能直击当下小学生普遍存在的“追求外表光鲜、崇拜流量网红、轻视普通劳动者”的认知误区，具备