2026秋新版部编版六年级语文上册第一单元核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

第一单元单元整体设计

单元名称

触摸自然，展开想象

一、单元教材分析：

本单元围绕“触摸自然，展开想象”编排，选入《古诗词三首》《草原》《丁香结》三篇课文，并安排习作“变形记”和语文园地一。单元内容从古诗词中的月夜田园、雨后山村和西湖雨景，到草原的辽阔风光与民族情谊，再到丁香花引发的人生思考，呈现自然景物的多样美感和作者丰富细腻的情感体验。阅读训练重点是“阅读时能从所读的内容想开去”，表达训练重点是“发挥想象，把重点部分写详细”。教学中应引导学生在朗读、想象、批注、比较和迁移表达中感受自然之美，体会作者怎样由眼前景物联想到生活体验、情感认识和人生思考，并把这种由实到虚、由景入情的表达方法迁移到习作中。

二、学情分析：

六年级学生已经具备一定的朗读、概括和批注能力，能够抓住景物特点说出初步感受，但在阅读中常停留在“写了什么景”，对“作者由景物想到了什么、为什么这样想、这种联想怎样深化情感”理解不够深入；在习作中，学生想象力较丰富，但容易只写奇特情节，忽视变形后的观察角度、心理体验和重点情节展开。教学中应通过诵读想象画面、圈画关键词句、搭建“所见—所想—所感”学习支架、开展片段练写与互评修改，帮助学生把阅读想象转化为有画面、有情感、有重点的表达。

三、单元教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵古诗词，积累描写自然景物和情感体验的优美词句。

2.能阅读时从所读内容想