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2026秋新版部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》核心素养教学设

课题

古诗三首

授课者：

课型：古诗

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《古诗三首》属于五年级上册第四单元“爱国情怀”主题下的古诗。本单元阅读要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”，表达要素是“展开想象，写二十年后的家乡”。本课围绕“借助注释和背景理解诗意，体会诗人的忧国之情、爱国之志和责任担当”展开，主要落实：教材要求背诵、默写《示儿》，三首诗共同表达浓厚的爱国情怀。教学时可先依据示儿：遗憾、未见九州同；题临安邸：质问、忧愤；己亥杂诗：呼唤、人才梳理内容，再围绕的感情基调来确定语调；背诵康乃馨苏杭悲哀时可以想象诗中的画面或抓住；有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。关键词帮助记忆。诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些；方法提示仔细阅读诗歌题目，从中获取信息。组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

五年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《古诗三首》时，容易停留在概括性表达上，对示儿、遗憾、未见九州同、题临安邸、质问、忧愤等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕示儿：遗憾、未见九州同；题临安邸：质问、忧愤；己亥杂诗：呼唤、人才；主题：爱国情怀引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果