第3课 滑轮 教案新教材大象版科学五年级上册.docxVIP

第3课滑轮

【教学目标】

科学观念

1.认识滑轮是一种边缘有槽、可绕轴转动的简单机械，明确定滑轮和动滑轮的定义与结构差异。

2.理解定滑轮和动滑轮的作用：定滑轮可以改变用力方向，但不省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。

科学思维

能通过控制变量实验，比较分析直接提升、使用定滑轮、使用动滑轮时弹簧测力计的示数差异，归纳出定滑轮和动滑轮的作用。

探究实践

1.能设计并完成“探究定滑轮和动滑轮的作用”实验，记录实验数据。

2.能正确使用弹簧测力计，掌握弹簧测力计的使用方法。

2.能通过比较、分析实验数据，总结定滑轮和动滑轮的作用。

态度责任

1.养成严谨的实验操作习惯和实事求是的数据记录习惯，体会控制变量法在科学探究中的价值。

2.感受滑轮在工程建设中的巨大作用，激发对机械设计的兴趣，乐于探索科学原理的应用。

【教学重难点】

重点：通过实验探究定滑轮和动滑轮的作用，理解它们的不同特点。

难点：正确使用弹簧测力计测量力的大小；通过数据分析归纳出定滑轮和动滑轮的作用。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用）、铁架台、钩码、弹簧测力计、滑轮、绳子等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.情境导入：出示起重机图片，引导学生观察起重机上的轮子。提出问题——起重机上装有两种轮子，它们各有什么特点？工作时，各起什么作用？引导学生提出猜想。

2.根据学生