第3课 给水加热 教案 新教材大象版科学四年级上册.docxVIP

第3课给水加热

【教学目标】

科学观念

1.知道水加热过程中温度会逐渐升高，达到一定温度后会沸腾。

2.理解沸腾的科学概念，知道标准大气压下水的沸点为100℃，且沸腾后持续加热温度不变。

科学思维

能通过实验观察、数据记录和分析，概括出水加热过程中的温度变化规律，掌握沸腾现象的特征。

探究实践

1.能设计并完成“给水加热”的实验，学会规范使用酒精灯、温度计，掌握计时、观察、记录的实验方法。

2.能将实验数据绘制成统计图，通过图表分析实验结论。

态度责任

1.养成严谨的实验操作习惯，培养实事求是的记录态度，能基于观察事实进行判断和表达。

2.保持对物质变化现象的探究兴趣，体会科学实验的严谨性。

【教学重难点】

重点：通过实验观察水加热过程中的现象及温度变化，发现水沸腾时温度保持不变的特点。

难点：正确使用温度计并准确读数；了解沸腾现象的本质及沸腾后温度不变的原因。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：水的加热），铁架台、温度计、烧杯、水、陶土网、酒精灯、火柴、计时器等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.情境导入：出示烧水的图片，提出问题——给常温水持续加热，水会发生什么现象？引导学生根据生活经验提出猜想。（安全提示：烧开水时要注意安全，不要被开水烫伤。）

2.根据学生的猜想假设，聚焦核心问题：水在加热过程中温度到底怎样变化？水沸腾时有什么现象？进而引出课题——给