小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》精品教学设计.docxVIP

小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》精品教学设计

一、基本信息

【课题名称】：《清溪欢歌·童心流淌——〈小溪流水响叮咚〉审美化教学方案》

【授课年级】：小学四年级

【课时安排】：第一课时（共一课时）

【教材版本】：人音版（2012）义务教育教科书·音乐四年级下册第五课《风景如画》

【教学准备】：多媒体教学系统、钢琴（电子琴）、铝板琴、口风琴、沙锤、三角铁、手铃、双响筒、小溪流水及山林风光高清音视频素材、旋律图形谱卡片、打击乐节奏谱卡

二、教材与学情分析

（一）【教材分析·基础】

《小溪流水响叮咚》是一首极具田园风格的优秀儿童抒情歌曲，调式为C大调，节拍为2/4拍，结构为带再现的单二部曲式（A+B）26。歌曲的旋律创作极具画面感，A乐段（第116小节）节奏明快，大量运用了附点四分音符（X·X）和后十六分音符节奏，模仿了溪流跳跃、潺潺作响的动态形象，旋律线以波浪式进行为主，显得轻盈而富有弹性2。B乐段（第17小节至结束）以弱起小节进入，节奏拉宽，旋律线条更加舒展，与A乐段形成鲜明对比，抒发了对小溪汇入大海的豪迈情怀以及对祖国山河的赞美。特别是结尾处的“啦……”衬词部分，采用了欢快跳跃的节奏，既保持了旋律的流畅性，又将歌曲的欢快情绪推向高潮2。歌词不仅描绘了溪流沿途所见（如太阳、星星、田野），更巧妙地将情感升华为“唱着歌儿向远方，带着祖国的骄傲，奔向海洋”，赋予了自然景物以深厚的人