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2026秋新版部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

语文园地

授课者：

课型：语文园地

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《语文园地》属于六年级上册第三单元“有目的地阅读”主题下的语文园地。本单元阅读要素是“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，表达要素是“写清楚某种事物怎样让生活更美好”。本课围绕“归纳有目的地阅读的方法，学会筛选信息并用清楚理由表达观点”展开，主要落实：教材学习内容总结根据目的阅读、筛选信息、说明理由和《观书有感》。教学时可先依据交流平台：有目的地阅读；词句段：筛选信息、说明理由；日积月累：观书有感梳理内容，再围绕方法提示搜集资料时重点关注特产的历史渊源、原料工艺、特色口感、文化意义等。参考答案组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《语文园地》时，容易停留在概括性表达上，对交流平台、有目的地阅读、词句段、筛选信息、说明理由、日积月累等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕交流平台：有目的地阅读；词句段：筛选信息、说明理由；日积月累：观书有感；方法：目标明确、信息有用引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“有目的地阅读”主题，理解《语文园地