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2026秋新版部编版六年级语文上册第一单元《草原》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

草原

授课者：

课型：精读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《草原》属于六年级上册第一单元“触摸自然”主题下的精读课文。本单元阅读要素是“阅读时能从所读内容想开去，感受自然和生活”，表达要素是“展开想象，完成变形记”。本课围绕“抓住景物描写和人物活动，理解情景交融，感受蒙汉情深”展开，主要落实：本课重点强调情景交融，体会草原风光美、人情美和民族团结。教学时可先依据第一部分：第1自然段，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。；第二部分：第2—3自然段，描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景。；第三部分：第4—5自然段，描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。语文六年级上册梳理内容，再围绕方法提示先结合经历确定场景，再调动感官描述清楚画面，并在描述时融入自己的情感，写清自己当时的感受。；方法提示作者在句子中写景时充分融入了自己的感受，既写清楚了自己的所见，又表达了内心感受，使情与景融为一体。从课文中再找出类似的句子抄写下来即可。；方法提示先读懂这两句诗的字面意思，再从课文中圈画出相关内容，并由阅读的内容想开去，体会“蒙汉情深”。小练笔组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年