部编版六年级语文上册第一单元：《丁香结》教案：借助象征解读与哲理思辨启发学生理解隐喻，落实深度阅读目标，发展批判性思维素养.pdfVIP

部编版六年级语文上册第一单元：《丁香结》教案：借助象

征解读与哲理思辨启发学生理解隐喻，落实深度阅读目标，

发展批判性思维素养

部编版六年级语文上册第一单元：《丁香结》教案：借

助象征解读与哲理思辨启发学生理解隐喻，落实深度阅读目

标，发展批判性思维素养

课题与学情背景信息

课题名称：《丁香结》学科：语文年级：六年级课型

：精读感悟课

本课选自部编版六年级上册第一单元，是著名作家宗璞的

一篇散文。六年级学生正处于小学向初中过渡的关键期，其认

知特点已由具象思维转向初步的抽象逻辑思维。在知识储备上

，学生能够熟练运用“读文字、想画面”的方法欣赏自然之美

，但对于“托物言志”这类隐喻性较强的文学表现手法，往往

停留于浅层的词句理解。本课的认知冲突在于：学生习惯于将

自然景物视为纯粹的审美对象，而难以理解丁香花苞为何会与

“人生忧愁”这一沉重话题产生哲学层面的逻辑关联。因此，

教学重点应落在从“赏花”