2026年秋人教版小学五年级语文上册第六单元《山》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第六单元《山》教案

一、教材分析

（一）文本基本定位

1.本课是2026年秋季人教版小学语文五年级上册第六单元的精读课文，是一篇兼具画面感与抒情性的散文，作者以个人成长经历为线索，串联起童年记忆里家乡的小山、成长旅途中见过的名山大川，用细腻鲜活的笔墨刻画出山在晴雨晨昏、四季轮回里的不同形态，字里行间藏着对山的眷恋，以及对人与自然相处的深层思考，文本语言平实灵动，符合五年级学生的阅读认知水平。

2.本单元的人文主题是“亲近自然，体悟深情”，单元语文要素明确要求“体会景物描写中蕴含的情感，学习抓住景物特点写一段场景”，本课正好承接单元前面的略读课文，承担了落实单元语文要素、训练学生读写能力的核心功能。

（二）核心素养对接

1.文化自信层面，引导学生感受中国山河之美，体会中国传统山水文化中“寄情山水”的人文情怀，增强对本土自然文化的认同感与自豪感；

2.语言运用层面，引导学生积累文中描写山的生动词语与句式，掌握情景交融的基本写景方法，提升书面表达与口语表达能力；

3.思维能力层面，引导学生通过想象画面、合作探究，发展形象思维与逻辑思维，学会从文字中体会作者的深层情感；

4.审美创造层面，引导学生欣赏山的不同意象美，学会发现自然中的美，提升审美鉴赏与创造能力。

二、学情分析

（一）认知基础

1.五年级学生处于义务教育第三学段起始阶段，已经有