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大学本科数字媒体技术三年级《沉浸式界面与交互行为设计》教案

一、课程定位与顶层设计

（一）课程背景与跨学科语境

本课程立足于“新工科”与“新文科”交叉融合的时代背景，面向大学本科数字媒体技术专业三年级学生开设。当前虚拟现实技术已从视觉沉浸转向行为沉浸与智能沉浸，界面设计不再是传统二维图形用户界面的扁平化布局，而是进阶为三维空间界面、多模态融合界面乃至自适应智能界面。课程精准对标教育部“六卓越一拔尖”计划2.0对复合型设计人才的培养要求，深度融合设计学、人机工程学、认知心理学、计算机图形学与传感技术原理，旨在破解传统交互设计课程中“重美术轻逻辑、重操作轻架构、重工具轻思维”的结构性困境【非常重要】。本课程以真实产业项目“拾梦星海”MR数字文旅案例与“大模型生成工厂”交互原型为参照，将行业前沿的免编程叙事工具VIVERSECreate与高阶引擎开发工具UnrealEngine蓝图系统并行融入教学链条，确立“技术可迁移、设计有依据、作品可落地”的三维教学目标【核心重点】。

（二）优化后课程标题

大学本科数字媒体技术三年级《沉浸式界面与交互行为设计》教案

（三）学情精准画像

授课对象已系统修习《程序设计基础》《三维建模基础》《用户界面设计》等前序课程，具备C#或Python脚本编写能力，掌握Maya/Blender基础建模与Unity基本操作。然而，前序调研数据显示：87%的学生习惯将