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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第一单元《我们的班集体》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋人教版五年级道德与法治上册的开篇单元，隶属于2026版义务教育道德与法治课程标准第三学段（5-6年级）“我们的学校生活”学习主题，是落实核心素养中“责任意识”“健全人格”要求的核心载体，承接中年级“集体生活我参与”的学习内容，为高年级“公共生活我担当”的学习打下基础，承担着引导学生建立正确集体观、规则观、竞争合作观的重要作用。

（二）内容逻辑

本单元共设置3个递进式学习模块：第一个模块聚焦“个人与集体的关系”，引导学生回顾班级成长历程，理解个人与集体共生共荣的关联；第二个模块聚焦“班级规则建设”，引导学生亲历民主制订班规的过程，树立规则意识与民主意识；第三个模块聚焦“班级间的互动”，引导学生正确看待班级竞争，学会跨班合作，逐层深化学生对班集体的认知，实现从“感知集体”到“建设集体”再到“联动集体”的能力跃升。

（三）编写特点

教材整体以真实生活场景为载体，嵌入了大量学生熟悉的班级事件案例，设置了“讨论分享”“实践操作”“拓展延伸”等活动板块，符合2026新课标“教学要贴近学生生活、突出实践性”的要求，便于教师结合本班实际灵活调整教学内容。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生年龄多在10-11岁，已经有4年的班集体生活经验，熟悉班级运行的基本规则，参与