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苏教版六年级上册数学《比的意义》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】“比的意义”是苏教版小学数学六年级上册第三单元的起始课，属于“数与代数”领域。这部分内容是在学生已经掌握了除法的意义与商不变性质、分数的意义与基本性质、分数与除法的关系以及常见数量关系（如速度、单价）的基础上进行教学的。它既是前面所学知识的延伸和拓展，又是后续学习比的基本性质、化简比、按比例分配以及比例、正反比例等知识的基础，起着承上启下的关键作用。教材编排从生活情境入手，通过引导学生抽象出两个数量之间的倍数关系，揭示比的概念，进而认识比的各部分名称、读写方法，并理解比与除法、分数之间的内在联系与区别，最后回归生活，体会比在生活中的广泛应用。【重要】

（二）学情分析

【基础】六年级的学生已经具备了一定的抽象逻辑思维能力，但形象思维仍占重要地位。他们对“倍数关系”已有初步的感知，能够熟练地进行除法和分数的相关计算。然而，“比”的概念对学生来说是全新的，他们需要经历从具体的数量关系抽象出“比”的过程。学生在学习中可能遇到的【难点】在于：第一，对“比”表示两个数相除的关系这一本质属性的深度理解；第二，清晰地区分“比”与除法、分数三者之间的内在联系与形式上的区别；第三，理解体育比赛中的“比分”虽然形式也是几比几，但与我们数学上学习的“比”有着本质的不同。

二、教学目标与核心素养

（一）教学目标