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2026年秋人教版小学五年级语文下册第7单元《匆匆》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋人教版小学五年级语文下册第七单元，严格遵循2026版义务教育语文课程标准要求，以“感悟时光、思考成长”为人文主题，以“体会作者思想感情，领悟文章表达方法”为语文要素，承担着培养第三学段学生语言运用、思维能力、审美创造核心素养的任务。《匆匆》作为单元开篇的精读课文，是落实单元语文要素、承载人文目标的核心载体。

（二）文本价值

《匆匆》是现代著名散文家朱自清的经典抒情散文，全文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜，以及对不虚度人生的追求。文章语言清新隽永，运用排比、拟人、设问等多种手法，将抽象的时间转化为可感可知的生活场景，既适合五年级学生积累优美语言，也能引导学生联系自身生活感悟时间的意义，具有很强的教学价值。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生属于小学语文第三学段，已经具备了一定的阅读能力，能够独立认读生字词、梳理文章主要内容，掌握了抓住关键词句体会情感的基本阅读方法，学习过不少写景抒情的散文，对散文的体裁特点有初步认知，但是对抽象情感的品析能力还有待提升。

（二）认知特点

五年级学生以具象思维为主，抽象思维正处于发展阶段，对“时间”的认知大多停留在“上课、放学、放假”的表层感受，很难深入思考时间流逝的意义，但是对发生在自己身边的