美术课我折了纸青蛙 跳得老远.pptx

1.课程背景与现场场景还原演讲人

目录01.课程背景与现场场景还原02.纸青蛙折纸的技法规范与教学要点03.纸青蛙跳跃原理的跨学科融合04.教学中的情感传递与学生体验05.课后延伸与创作拓展06.课程总结与核心思想提炼

美术课我折了纸青蛙跳得老远

01课程背景与现场场景还原

1课堂环境与学情分析这是一节面向小学四年级的手工美术拓展课，授课地点是学校三楼的美术专用教室。教室南侧的落地窗外飘着初秋的梧桐叶，阳光透过磨砂玻璃滤成柔和的暖光，铺在24张铺着米白色素描纸的课桌上。我作为这节课的授课教师，提前一周就针对四年级学生的动手能力做了学情预判：这个年龄段的孩子已经掌握了基本的折纸技巧，但对“折纸与物理效果结合”的关联认知还比较模糊，多数学生更关注折纸的造型美观度，而非实用性表现。

为了让课程更有吸引力，我没有选用常规的折纸鹤、纸船等传统题材，而是提前准备了一批色彩鲜亮的180g彩纸——这种厚度的纸张既能保证折痕定型，又不会因为过硬难以弯折，刚好适合制作纸青蛙。上课前5分钟，我在讲台上摆放了一只提前做好的纸青蛙，用透明胶带固定在讲台边缘，只露出后半截身体，引发学生的好奇心。

2教学导入与任务布置上课铃响后，我没有直接讲解折纸步骤，而是先拿起讲台上的纸青蛙，用手指轻轻按压它的背部，让青蛙“跳”到教室前排的课桌上。台下的学生立刻发出了小声的惊叹，我趁机抛出任务：“今天我们要折的不是普