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高中数学教学中趣味问题解决对学生数学思维广度的影响研究论文

**摘要**

在高中数学教学中，趣味问题解决作为一种创新的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，拓展其数学思维广度。本文通过分析趣味问题解决对学生数学思维的影响机制，结合具体教学案例，探讨如何将趣味问题融入日常教学，以提升学生的数学核心素养。研究表明，趣味问题不仅能够增强学生的逻辑思维能力，还能培养其创新意识和实践能力，为数学教育改革提供新的思路。

**关键词**

高中数学；趣味问题；数学思维；思维广度；教学创新

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**一、引言与背景**

数学作为一门基础学科，其核心价值不仅在于知识的传授，更在于思维的培养。然而，传统的高中数学