部编版五年级数学下册第二单元：《因数与倍数》教案：通过数数活动引导学生认识因数倍数概念，落实数论概念启蒙，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

部编版五年级数学下册第二单元：《因数与倍数》教案：通

过数数活动引导学生认识因数倍数概念，落实数论概念启蒙

，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为部编版五年级数学下册第二单元《因数与倍数》的

起始课。课型为新概念建立课。五年级下学期的学生，其逻辑

思维能力正处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期

，对规律性、结构性的知识开始表现出较强的探究兴趣。他们

已熟练掌握乘除法运算，并在以往学习中接触过“整除”的初

步现象（如“平均分”、“正好分完”），但尚未从数论的角

度，将除法运算中“除数”、“商”与“被除数”之间特定的

相互关系，提炼并命名为“因数”与“倍数”。学生可能存在

的认知冲突在于：容易将“因数”与乘法中的“乘数”混淆，

认为“因数”只是乘法算式中“前面”或“后面”的那个数；

同时，对“倍数”的理解可能停留在“一个数的几倍”这样的

乘法计算层面，难以与除法中的整除关系建立逆关联。因此，

如何通过丰富的“数数”与“分物”活动，帮助学生从具体操

作中抽象出概念本质，并清晰界定两者相互依存的关系，是教

学成功的关键。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

学生在具体操作（如摆图