盲校九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla》低视力班教学设计.docxVIP

盲校九年级英语《Unit8ItmustbelongtoCarla》低视力班教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计深度契合《盲校义务教育英语课程标准（2016年版）》所倡导的核心素养理念，坚持“以学生为中心”和“面向全体学生”的原则，关注视障学生身心发展的独特性和语言学习的特殊需求。教学设计的核心理论基石为“教学补偿”与“多感官教学”。针对低视力学生及全盲学生信息获取渠道单一（主要依赖听觉和触觉）的特点，本设计致力于将视觉信息转化为可聆听、可触摸、可操作的学习体验，通过听觉代偿和触觉强化，帮助学生在“做中学”，构建稳固的语言知识体系【重要】。

此外，本设计借鉴了“大单元教学设计”理念，将本单元置于九年级乃至整个初中英语学习体系中审视，不仅关注本课时的语言知识目标（情态动词表推测），更关注其在发展学生逻辑推理能力、跨文化理解能力以及媒介素养方面的育人价值。教学过程遵循英语学习活动观，引导学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列层层递进的语言学习和思维活动，实现深度学习，最终指向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展【热点】。

二、教材内容与学情分析

（一）教材分析

3abe...be...be...验教科书·英语（低视力版）九年级上册》第八单元“ItmustbelongtoCarla”的阅读板块（Section