苏教版数学三年级下册 从问题想起解决问题的策略练习（2）微课教学设计.docxVIP

第4课时从问题想起解决问题的策略练习（2）

一、教学内容:教科书三年级下册第33页练习四第7-11题，思考题。

二、教学目标:

1.使学生初步学习用线段图表示题意的方法，培养数感，能从问题想起分析两步计算实际问题的数量关系，说明解题思路，正确解答稍复杂一些的两步计算实际问题。

2.使学生进一步感受从问题想起分析数量关系的判断、推理过程，培养推理意识，积累解决实际问题的经验，提高分析和解决问题的能力。

3.使学生进一步感受现实生活里的数学问题，体会数学策略、方法在解决现实问题里的应用；培养乐于思考的习惯和严密思考的品质，体会学习数学的收获，提高学好数学的信心。

三、教学重点:从问题想起分析问题的策略。

四、教学难点:理解稍微复杂实际问题条件间的联系。

五、教学准备:课件、练习纸、预习本。

六、教学过程：

数学小讲师

根据条件把线段图补充完整，再从问题想起分析数量关系，列式解题。

（1）田径组的人数是体操组的4倍，田径组比体操组多多少人？

体操组：24人

田径组：

小讲师说说每题的题意，根据条件补充完整线段图，从问题想起分析数量关系式，再列式解决。（教师及时点评总结）

一、情景引入，回顾再现。

1.问题激发。

（1）画线段图有什么作用？

（2）解决问题有什么策略？

（3）解决问题的步骤是什么？

学生小组讨论，汇报交流。

2.回顾再现。

审题：条件、问题

（从问题想起）

分析：数