小学一年级数学（北京版）上册《生活中的数：11～20的初步认识》第一课时教学设计.docx

小学一年级数学（北京版）上册《生活中的数：11～20的初步认识》第一课时教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课的设计深度契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求。课程秉持“以人为本，因材施教”的理念，以发展学生核心素养为导向，特别是着力培养“数感”和“量感”。教学设计遵循儿童认知发展规律，从具体到抽象，通过创设真实、有趣的生活情境，激发学生的学习内驱力。依据“做中学”的教育理论，将静态的数学知识转化为动态的探究过程，让学生在数一数、摆一摆、捆一捆、拨一拨的实践活动中，经历数学概念的抽象过程，感悟“十”作为计数单位的优越性和必要性，初步体会位值制思想，为后续