《给小车安装方向盘》教学设计-2026-2027学年教科版五年级科学上册.pdfVIP

《给小车安装方向盘》教学设计-2026-2027学年教科版

新（教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已具备基础的动手操作能力和简单工程实践思维,

在本单元前期课程中，已完成小车车架、车轮、车轴的组装，熟

练掌握了基础拼装工具的使用方法，对简易机械结构有了初步认知。

从认知特点来看，该阶段学生好奇心强，乐于动手实践、敢于尝试

创新，但工程思维尚不完善，普遍存在重组装结果、轻原理探究的

问题。多数学生在组装小车时，仅能完成基础拼接，无法主动发现

小车直行偏移、转向困难的问题，也不理解方向盘结构对车辆行驶

的调控作用。同时，学生小组合作能力参差不齐，部分学生存在操

作慌乱、分工混乱、组装不规范的情况，在精细化部件安装、调试

纠错方面的能力较为薄弱。此外，学生能够感知生活中方向盘的用

途，但无法将生活实物与简易机械模型建立关联，对结构功能、技

术优化的逻辑认知较为浅显，为本课原理探究、实操优化教学留下

提升空间。

二、教材分析

《给小车安装方向盘》是2026新教科版五年级上册第二单元

《工具与技术》的核心