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小学三年级劳动上册（人民版）核心素养导向全案知识清单

一、课程总纲与设计理念

依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，三年级处于第二学段（34年级）的起始阶段。本学段劳动课程注重培养学生养成良好的生活自理习惯，体验简单的生产劳动，初步形成以劳动分担家庭责任、为集体服务的意识。全册教学设计遵循“做中学”、“学中做”的核心理念，以任务群为基本单元，强调学生的亲身经历和直接体验。本知识清单旨在系统梳理全册教材中的核心概念、必备技能、操作原理、安全规范、育人价值以及高频考点，构建一套完整的、可迁移的劳动素养体系。【非常重要】

二、第一单元：劳动出智慧（校园服务性劳动）

本单元聚焦于校园环境维护和简单生产劳动，引导学生运用智慧改进劳动方法，提升劳动效率，体会劳动创造美好生活的价值。

（一）第1课：整理校园真舒畅【基础】【高频考点】

1.核心概念：

（1）整理与收纳：指按照一定的秩序和规则，对物品进行排列、归位和清洁，使其空间有序、环境舒适的过程。它不仅是一种劳动技能，更是一种思维方式的训练【重要】。

（2）服务性劳动：以自己的劳动满足他人或公共需求的劳动形式，如打扫校园、维护公共设施，是培养学生社会责任感的有效途径。

2.劳动原理与方法：

（1）5S现场管理法在校园整理中的迁移应用：整理（区分要与不要，将无用物品清除）、整顿（将有用物品定位定量摆放整齐）、清扫（清除灰尘垃圾，保持洁