小学语文一年级下册《咕咚》学科知识清单.docxVIP

小学语文一年级下册《咕咚》学科知识清单

一、核心素养导向的课程目标解析

（一）语言建构与运用基础【基础】

1、识字与写字：本课要求认识“咕、咚、熟、掉、吓、羊、鹿、逃、命、象、野、拦、领”13个生字【非常重要】，会写“吓、怕、跟、都、起、家、羊、象”8个字【重要】。重点在于运用多种识字方法进行独立识字，并能在具体的语言环境中理解字义。书写方面，要掌握左右结构和上下结构字的间架比例，特别是“跟、都”等字的笔画顺序和避让关系。

2、阅读与朗读：能够正确、流利、有感情地朗读课文【基础】。借助连环画的课文特点，读懂故事内容，提取关键信息，如故事中出现了哪些动物，它们是怎么做的，怎么说的。重点体会兔子、小猴子等动物的惊慌失措和野牛的沉着冷静，通过语气、语速的变化表现不同的角色性格。

3、口语交际与表达：能根据课后问题“动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的”找出相关信息进行推断，并用自己的话复述故事【重要】。在讨论和交流中，学会倾听，能清楚表达自己的观点，初步培养逻辑思维和批判性思维能力。

（二）思维发展与提升【难点】

1、直觉思维与形象思维：通过观察课文插图，将抽象的文字转化为具体的画面，理解“拔腿就跑”“一个跟着一个”等词语描绘的场景。通过想象，设身处地地体会小动物们听到“咕咚”声后的恐惧心理。

2、逻辑思维与批判性思维：这是本课思维训