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小学六年级劳动教育《制作吉普车模型》知识清单

一、核心概念与劳动素养体系

（一）【基础】模型制作的定义与教育价值

模型制作是指按照一定的比例，利用易于加工的材料，模仿真实物体的结构与形态，创作出立体造型作品的劳动实践活动。在六年级劳动教育课程中，制作吉普车模型并非简单地照图施工，而是一项融合了设计思维、工程技术、美术鉴赏与动手操作的综合性项目。它不仅是对真实车辆结构的微缩复现，更是学生将抽象的空间想象转化为具体实物，体验从“设计蓝图”到“产品落地”完整过程的重要载体。这项活动承载着培养学生劳动观念、提升劳动技能、塑造劳动品质的核心教育价值。

（二）【重要】项目背后的劳动核心素养导向

1.劳动观念：通过亲手制作，深刻理解“劳动创造美好生活”的内涵，体会工匠精神中“精益求精、一丝不苟”的职业态度。认识到每一件产品的诞生都凝聚着设计者与制造者的智慧与汗水，从而尊重劳动、尊重普通劳动者。

2.劳动能力：系统掌握设计规划、识图绘图、材料选择、工具使用、部件装配、表面处理等一系列模型制作的专项技能。提升手眼协调能力、精细动作控制能力以及解决实际问题的综合能力。

3.劳动习惯与品质：培养做事有条理（先主后次、先内后外）、有耐心（精细打磨）、有责任（对作品负责）的良好习惯。形成注重安全、节约材料、保持整洁的劳动品质。

4.劳动思维：在制作过程中，能够运用工程思维分析结构稳定性问题，运用设