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2026年秋北师大版小学一年级心理健康上册第2单元第2课《大胆发言展示自己》教案

一、教材分析

（一）教材地位

1.本课是北师大版小学一年级心理健康上册第二单元的第2课，第二单元围绕“适应校园学习生活”核心主题展开，承接第一课“我喜欢新集体”的入学适应内容，指向学生课堂学习心理品质与参与习惯的培养，符合2026版新课标“以核心素养为导向，聚焦低年级学生适应性心理发展”的育人要求，为后续培养学生人际交往能力、自主学习意识奠定心理基础。

2.本课紧扣一年级学生课堂学习的真实困惑设计，把“敢于主动发言”作为培养学生自信心的切入点，契合低年级心理健康教育“培育积极自我，适应集体生活”的核心目标，落实了新课标“健全人格”“学会学习”的核心素养要求。

（二）教材内容

1.本课教材以情境绘本、互动游戏为核心载体，贴近一年级学生的认知特点，先通过“胆小的小白兔”的情境引导学生感知不敢发言的内心感受，再通过互动讨论梳理大胆发言的益处，最后实践练习掌握课堂发言的基本方法，最终落脚于激发学生主动展示自我的意愿，所有内容都来自学生真实的校园生活，可操作性强。

二、学情分析

（一）认知与行为特点

1.一年级学生年龄在6-7岁，以具象思维为主，喜欢表现自我但规则意识较弱，刚从幼儿园过渡到小学课堂，对“举手发言”的课堂规则还不熟悉，多数孩子对发言既向往又畏惧。

2.学生个体差异明显，约30%的学生愿意