初中英语微型写作平台的建构与同伴互评效能研究——基于在线协作学习对语篇组织能力提升的综合优势.pdfVIP

初中英语微型写作平台的建构与同伴互评效能研究——基于

在线协作学习对语篇组织能力提升的综合优势

摘要

随着初中英语课程标准的修订和落实，微型写作作为培养

学生核心素养的有效手段，在英语教学中受到了广泛关注。然

而，当前的一线初中英语写作教学依然面临着语篇组织碎片化

、同伴互评低效化等现实瓶颈。本文采用大样本随机对照实验

设计，基于在线协作学习理论，深入探讨了初中英语微型写作

平台的建构策略及其同伴互评效能。研究通过长达六个月的教

学干预，系统考察了在线协作平台对初中生外语微型写作中语

篇组织能力的具体提升路径。实证结果表明，依托微型写作平

台开展结构化同伴互评的实验组学生，其语篇衔接、连贯度以

及逻辑组织得分显著高于传统纸质写作的对照组。本研究精准

穿透了学生在传统写作中孤立面对评估的防御闭环，为基础教

育阶段探索高质、高效的数字化外语创新教学重构交付了前瞻

性的路径指引。

关键词：初中英语；微型写作平台；同伴互评；在线协作

学习；语篇组织能力

引言

随着我国基础教育课程改革的持续纵深推进，初中英语学

业水平统考对学生书面表达能力的要求呈现出明显的刚性攀升

态势。如何在一线课堂有限的教学窗口内，高效拉升初中生的

外语语篇组织能力，已成为当前英语教研领域急需