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初中生课外科学阅读习惯对科学素养的影响——基于科学兴趣的中介分析.pdf

初中生课外科学阅读习惯对科学素养的影响——基于科学兴

趣的中介分析

摘要

随着科教兴国战略的深入实施，提升青少年群体的科学素

养已成为义务教育教学改革的核心指向。然而，当前初中生往

往过度依赖传统的课堂纸笔填鸭教学，其非正式学习渠道的素

养培育功效未能得到充分挖掘。本文采用大样本量化实证研究

方法，重点探讨初中生课外科学阅读习惯对科学素养的直接预

测作用，并解构科学兴趣在这一路径中所扮演的中介调节角色

。实证结果显示，良好的课外科学阅读习惯能够直接正向拉升

初中生的显性科学素养表现，且科学兴趣在“阅读习惯—科学

素养”之间发挥着显著的中间连接与动机转换效能。这一结论

阐明了自主知识输入对青少年科学认知重构的核心价值，为基

层学校系统化推动科普阅读工程、前置培养创新型拔尖人才提

供了精准的循证决策支持。

关键词：初中生；课外科学阅读；科学素养；科学兴趣；

中介效应

引言

随着新一轮科技革命和产业变革的爆发式增长，高水平科

技自立自强已成为国家发展的战略支撑。青少年作为科技创新

的未来蓄水池，其整体科学素养的优劣直接关乎综合国力的长

远维系。初中阶段作为个体从具象思维向抽象逻辑思维过渡的