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小学美术一年级下册《校园的春天》跨学科融合教学设计

一、教学基本信息与设计思想

（一）核心课题

本设计围绕岭南美术出版社（岭美版）2024学年一年级下册第一单元“走进自然”中的第2课《校园的春天》展开。本课属于“造型·美术”领域的教学实践，旨在引导学生通过感官体验和美术创作，表达对自然界的初步认知与情感。

（二）授课对象

小学一年级学生。

（三）课时安排

2课时（每课时40分钟，共计80分钟）。【基础】第一课时侧重于感官体验与平面造型（撕纸拼贴）；第二课时侧重于动态表现与立体/半立体构成（合作册页与表演）。

（四）设计理念（贯穿课改精神）

本设计深度契合2024版新课程标准倡导的“以美育人”、“亲近自然”、“学科融合”及“注重体验”的理念。摒弃单纯技法的传授，转而以“春日校园”为真实情境，构建跨学科的学习任务群。将美术中的造型元素（色彩、形状）与自然科学（植物生长、昆虫形态）、语文（描述性语言、儿歌）、音乐（节奏与韵律）以及体育（动态模仿）无缝对接。课程设计遵循“感知—理解—创造—反思”的认知规律，通过“找、演、记、评”四大活动板块，引导学生在玩中学、在做中悟，不仅掌握撕纸拼贴的基本技法，更在心灵深处播下热爱生命、热爱自然的种子，培养观察习惯、想象能力、创新精神及团队协作意识，体现核心素养导向下的教学最高标准。

二、教材与学情深度分析

（一）教材文本解析【重要】

本课