一年级数学下册同数连加解决问题教案设计.pdfVIP

出算式生独立写算式师巡视收集典型案例师我们来看看这几个算式哪些是对的为什么生第一个对因为个相加要加次生第二个不对是小朋友的数量是每人折的星星数不是加师太聪明了求个的和就要把个连起来加相同的数加了几次就写几个这样的数相加设计意图通过摆说算的三

一、教材与学情解读

“同数连加解决问题”是人教版一年级数学下册“100以内的加法

和减法（一）”单元的拓展内容，属于“数与运算”领域的核心课例。

其承载的教学价值有二：一是将“100以内加法”从“两个数相加”延

伸到“多个相同数相加”，深化对加法意义的理解；二是为后续乘法

的学习（“求几个相同加数的和”）奠定认知基础。

灌输让知识真正内化能力用给爸爸妈妈出题的任务把学习从课堂延伸到生活让数学更有温度六板书设计同数连加解决问题例子个小朋友每人折颗星星摆一摆堆小棒每堆根说一说个相加算一算颗小结求几个相同加数的和用连加计算七教学反思成功之处情境真实用班级手工活动

从学情看，一年级学生已掌握100以内的加法计算，但“识别

同数情境—抽象数量关系—用连加解决问题”的逻辑链尚未形成：

他们能算出“5+5=10”，却可能混淆“3个小朋友每人折5个”是“3个

5相加”还是“3+5”；能列连加算式，却未必