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植物的沙漠适应性

年级：小学，中学，高中

生态概念：适应

亚利桑那科学标准：科学探索;生命科学

材料：

1）厚纸片

2）剪刀

3）放大镜

4）写作/画图材料

5）量杯*

6）保鲜膜

7）尺

8）水

背景

这项活动很适合植物单元的内容，说明了它们如何通过光合作用生产养料并成长。尽可能多地为学生提供需要的有关光合作用的信息，以便他们在一开始就能把握好研究主题。

植物有称为叶的绿色结构，其主要目的是收集阳光中的能量并通过光合作用的化学过程，为植物制造养料。叶子有许多形状，大小，颜色和结构。有时，它们不是我们想象的样子，例如，仙人掌的棘叶是一种典型的叶子。

水是整个植物进行光合作用和养料运输的必要条件。植物的枯萎说明如果没有足够的水，它们就会死亡。植物通过根系吸收的水分去哪里了？它们都被纳入到植物的物理结构里去了吗？在一个典型的植物上，叶子是暴露在空气中最主要的部分。叶子在光合作用时通过微小气孔释放水蒸汽。

二氧化碳气体，是进行光合作用必要气体。二氧化碳通过气孔被吸收。就像我们利用水让我们的细胞存活，植物也一样感。我们吸入的氧气和呼出作为一种副产品的水蒸气，而植物是通过气孔吸收二氧化碳和释放水分。这为处在干燥环境里的植物带来一个问题：如何不让水分流失。

在宏观和微观条件下，沙漠植物都有各种不同的方式适应缺水和高温的环境条件。